第一篇：暑期实践调查报告
*2014年暑期社会实践调查报告
新形势下农村扶贫攻坚情况调查问卷
----农村扶贫的实行现状
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一、 摘要
农村扶贫攻坚是贯彻落实科学发展观的具体表现，是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的重要内容。围绕这方面，我们展开了对新形势下农村扶贫攻坚情况的调查，对农村扶贫现状进行了深入了解。了解到农村扶贫现状不太乐观，现行扶贫政策并不完善也没有真正落实。在这方面，还有很大改进空间及可行性。
二、 关键词
新形势农村扶贫现状
三、 调查目的与意义
贵州省从1986年开始实施有计划、有组织的大规模扶贫开发以来，取得了巨大的成绩。但目前仍是全国欠发达程度最深的省份之一，扶贫攻坚解决贫困问题有许多工作要做。此次社会调查主要是为系统细致地了解新形势下农村扶贫攻坚情况，增强对农村扶贫现状的认识和了解。以求找出我国现阶段农村扶贫攻坚存在的问题并提出一定对策和建议。以求为改善农村贫困家庭生活条件，完善扶贫政策提供一定的科学依据。
四、 调查地点与时间
地点：贵州省黔南州龙里县
时间：2014年6月20日
五、 调查对象及方法
本次的调查对象主要为黔南州龙里县的现居居民。调查的方式是发放和填答调查问卷。本次调查不记名。被调查者回答问题的方式主要是采用封闭式的回答方式，其次也有一定的开放式的问题，须被调查者书出自己在扶贫方面对政府真实的意愿和建议。基于被访人群存在的不识字和其他的原因，并且为营造一个轻松亲切的调查环境，我们主要采用访谈并代书（除少数几份被访者自填）问卷的方式。（我个人）总共发放20份调查问卷，接受调查者，有6位系男性其余14位均为女性。问卷回收率为100%，有效率为100%。
六、 调查过程及结果
调查进行过程不是一帆风顺的，有的人们十分友好乐于配合我们的，当然也有矢口拒绝我们调查的。但是无论如何，我们圆满完成了这次社会调查。期间，有三份特殊的问卷，代表了三种特殊的贫困家庭存在的问题，引起了我的关注。
第一种情况是“失地农民”的艰难现状。这也正是我发放的第一份问卷，受访者是一对老年夫妇。我微笑着和他们打了个招呼，力求礼貌亲和，然后仔细地向他们介绍了自己以及此番调查目的，请他们帮忙配合填写一份调查问卷。一开始他们好像有些顾虑，我认真跟他们解释了调查目的的纯粹性以及其意义，他们就大方同意了参与调查。鉴于老人文化水平不高，唯有口述问题，请老人回答，我代为填写问卷。调查一开始，说到家庭年人均收入，我打量了附近鳞次栉比的高楼，揣测他们生活条件应当不错。哪想到老人立马反驳了，说那些都是当官的经商的住的高楼，自己没什么收入来源，在最低收入水平，话语中直接表达了对为官（不廉）者的不满和抨击。我对此感到惊讶，毕竟自己还在象牙塔里，对真实的社会也没有过多的接触。又说他们系失地农民，自家田地被强征为商业用地，每月只有寥寥几十元
的补偿，他们身为农民又无地可种，除了政府发的每月几十元的最低生活保障和养老保险金，他们几无收入。他们表示没有机会参加扶贫活动（被扶助），虽然抱怨底层劳动人民的境遇，政府给的低保金太少，社会养老保险的聊胜于无，然而对比起以前，国家总归是有所重视与作为了，只希望扶贫政策能越来越完善，让“真正贫困”的农民真正感受到其落实。这份调查问卷，由于老人用本土话来回答，而我又是外省人，所以有时候一个问题都要重复多次，且我和他们又从问卷谈开去，由而用了半个多小时才完成。失地农民尤其是老年农民，每月只有合低保金、养老保险金以及征地补偿金总共不到200元的收入。
第二种特殊情况的关键词是“参战老兵”。农村困难群体中有一类特殊群体为参战老兵，我访问的一位老人正是这种情况。他是喟叹，国家把我们这些参战老兵都忘光了啊。我细细询问了后知晓国家也不是忘记了这些老兵们，每年也有荣誉金。其实老人对国家的相关扶贫政策还是很满意的，他说很多人觉得低保金、养老保险金太少，但是比起以前什么都没有补助的情况，已经好太多了。这说明，政府是重视我们民生的，在为我们做实事。但他说希望中央人民政府、贵州省人民政府能为参战人员提高“荣誉金”。这个荣誉金，我认为对参战老兵来说除了是对贫困现状的一定补救外，更重要的是它代表了为国而战的岁月，身为士兵的荣耀吧。所以老人才如此强调，希望得到政府的关注。
第三种特殊农村困难群体是“干居民”。我采访的最后一名受调查代表是一位阿姨，她对这次调查显出极大的欢迎，她觉得我们的调查可以使她的情况受到社会的一些重视。在调查中，她首先就和我说了她的生活现状，她是一个干居民。她们一家原来是湖南人，结果因为女儿读书等问题现在居住在龙里县，户口也转到了龙里，从农业人口转为了非农业人口。她在龙里有户口却没土地也没房子，只租住当地的房子里。也没有稳定收入，却有两个子女要读大学所以生活艰难。她说希望能享受和当地农民一样的扶贫政策。在干居民这个群体里，他们不像农民那样有力有地方使，没有土地，没有稳定的收入来源，没有门面房屋出租，就靠打些零工维持生计，吃了上顿想着下顿。
以上是特殊个例，特殊群体，而在下面将列出一些整体的调查情况。调查问卷分三部分。第一部分中：我罗列比较重要的几个关于受访者个人及家庭基本情况的问题。在20个受访人中有9人是家庭年人均收入为1200元及以下，1200-2300元的有7人，家庭年人均收入为5000元以上的只占受调查者的10%。基本上这些被访者都属于农村困难群体了。50%的人们不知道2014年国务院下发的国发2号文，9人表示听说过这号文件，但不知道具体内容。仅有1人表示了解全部内容。第二部分中：20人中有11人认为当前政府对农村扶贫的重视程度为重视，8人认为该程度是一般，余下1人觉得政府并不重视农村扶贫；至于对目前扶贫政策的实施效果表示满意的只有6人，认为一般的有13个人；曾得过贫困救助的仅有9人，然而事实上有18个受访者是属于贫困群体的；对于政府安排的各类扶贫活动，100%的人们是保持积极参加的态度的，然而他们绝大多数表示没有机会参加受扶贫的活动；对当地进行扶贫的主要部门，被调查代表一致认为是政府。第三部分中： 100%的人们竟然都不知道国家现在2300元的新扶贫标准线；大多数被访者家庭都参加了最低生活保障、新型农村社会养老保险及新型农村合作医疗三项社会保障项目；绝大多数受调查者对现行的扶贫政策及服务持不清楚和不十分满意的态度。至于最后在扶贫方面，大家的心声可以综述为：希望政府能真正落实扶贫标准线，提高低保金和养老保险金，有力下达有效政策，真正做到公平公正。
七、 总结及建议
综合本次调查所得信息，我们对农村扶贫的实行现状总结如下：1 ……此处隐藏6759个字……工作方式及程序。三个年级的实践情况各不相同，这也是正常的，有助于各年级学生能力有不同程度的提高。有部分同学在暑期还搞了一些创业活动，有的与他人一起为刚起步的企业开拓市场，有的自己组织一些人去搞一个小名义上的公司，有的作某公司的某地区代理。总体而言，个人创业方面使得不少真正有能力的人升华了自己，使书生味十足的学生变的具有社会气息的社会华的人了。
组建培训班的同学更是为数众多，有的学生培训英语，有的培训数学，他们一方面培养了自己的素质和气质，另
一方面巩固了自己的知识体系。而此次暑期实践又有一个创新点是有些学生开始运用自己所学的专业知识进入厂房或企业指导些成年人或者对他们进行培训，比如有为同学创办了一个以“管理从心开始”为主题的培训班。
总括以上的实践活动，我们可以看到我工商系的此学期暑假实践活动战绩非常辉煌，远远达到了预期的效果。因为有许多学生在假期真正地进入了社
会参加了实践，将理论联系实践，达到了学校对“学以致用”的要求。特别值得提出的是此次实践与以往相比有两个创新之处：
第一·有些学生开始用自己敏锐的眼光和商业的头脑对自己所选择特定的某个市场进行自行的调查并研究；
第二·有些同学运用自己管理·营销和经济方面的专业知识来指导或培训他人，一方面传授自己的知识，另一方面体现我们工商人的风格和技能；
还有一点关于实践中所体现出的我系同学的素质，有些同学在工作岗位上发现其有被诚信的时候能够毅然辞去高薪的工作，这体现了他们的正义感和诚信。
当然我们取得很好成绩的同时，还有一些不足之处。比如：
有些同学抱着“面子不可丢”的思想，在工作中半途而废；有些同学整个暑期都在家里闲带着，不肯参加实践；有些同学眼高手低，没有找到理想的工作，等等本新闻共2页,当前在第1页12
第五篇：暑期实践调查报告
寒假实践调查报告
调查主题：智力支乡 实践自我 关注教育
调查对象：南曹村民
调查时间：2014年1月25日——2014年2月10日
调查方法：深入农村走访调查
调查内容及经过：南曹乡隶属新郑市，位于郑州市东南部。上午10点左右，我们来到南曹乡。通过我们的走访调查，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。在南曹乡采访的过程中，我们了解到，80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教育已不仅仅是财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业！ 通过调查和走访，我们发现：
一.农村教育投入不足
首先我们服务队随机采访了当地的一位村民李永强，他将他们家一年的收支情况详细的介绍给我们：8亩地种一季小麦、一季黄豆，扣除买化肥、农药的费用和一家人的口粮，一年现金收入6100多元人民币，农闲外出帮人打工赚回3千多元，为3个孩子教育支出7千元，电费和其他生活开支1千元。
在这份“收支清单”里，7千元的教育支出对年收入刚过9千元的李永强来说显得很沉重。这笔庞大的开销使已经增收的他也只能勉强维持家里的收支平衡。“一个
女儿念大学，两个儿子读高中，好多费用说免免不了。”李永强家的情况深刻反映了农村教育投入不足的问题。
二．留守儿童缺少家庭教育
我们服务队选了两户存在留守儿童的家庭进行采访。留守儿童存在问题各异，综合比较归纳后，主要存在以下问题：
（一）学习方面：厌学，学习目标不明确，动力不足，上课注意力不集中，经常请假，和社会人员有来往，学习主动性不强。
（二）生活方面：在家中缺乏监督、管理，故而散漫、任性。生活上没有父母照顾，老师关注不够，晚上不按时睡觉，有爱看电视和玩游戏的不良习惯。
（三）心理发展性格方面：易被外界不良行为误导，难以开展家校联系，性格内向，不善于与人交流，部分留守儿童胆小、懦弱，有委屈不敢报告。
三．师资力量严重不足，教师问题多多
乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支出过大而无力接收，另一方面没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就是导致教育资源被浪费，而少年儿童接收知识的领域变得越来越狭窄。
根据我们调查走访发现的问题，我们服务队在辅导老师郭峰老师的指导下，提出了一些对上述问题的看法：
一．为改变农村教育的现状，我们首先要加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。再次要把教育经费的使用作为重点抓，把有限的教育资源落到实处。
二．要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转，其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足。再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境。
三．对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专及大专以上学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际情况给予改善。
四．切实落实“留守儿童”关爱机制。学校以重大节日为契机，侧重对“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办有关主题班会，开展募捐活动。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们的安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，通过设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话交流感情，设立心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门安排教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。
通过这次实践，我感觉到我们这代人肩上的压力。面对着国内外的新形式，我们必须更具有竞争力和挑战性。
在以后的大学生活中，我们应该更加勤奋，不但要努力学好专业知识，提高业务能力。更重要的是我们必须掌握独立学习的方法，以便以后随时地给自己充电，我们必须培养协作的能力，在竞争激烈的现代社会，很多时候需要协作的精神。
大学期间，我们要培养自己各方面的能力，最重要的是人际交往能力，现在很多大学生因为人际关系处理不好而走向崩溃的边缘。在缤纷复杂的社会，良好的人际关系是立足之本。
在我国为实现中华民族伟大复兴的事业而奋斗时，我们新时代的大学生应该积极地响应国家的号召，为自己的理想而行动！
郑州大学升达经贸管理学院升达国贸峰之队2014年2月10日
